Analysis of Teachers'Ability in Managing the Learning Environment of Students at Iqra Islamic Elementary School (SD) in Petobo

Sri Wulandari; Juraid Abdul Latief; Rizal

doi:10.55927/ijis.v4i5.233

Authors

Sri Wulandari Universitas Tadulako
Juraid Abdul Latief Universitas Tadulako
Rizal Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.55927/ijis.v4i5.233

Keywords:

Teacher Ability, Learning Environment, Management, Elementary School

Abstract

This study aims to analyze the ability of teachers in managing the learning environment at Iqra Islamic Elementary School located in Petobo. A good learning environment is the main supporting factor in improving the quality of the learning process and shaping the character of students. This study used a qualitative approach with a descriptive method to comprehensively describe the ability of teachers to create, organize, and utilize a conducive learning environment. Data collection techniques were carried out through observation, survey, interviews, and documentation. The results of the study showed that teachers at Iqra Islamic Elementary School Petobo generally have an awareness of the importance of managing the learning environment, but its implementation still faces a number of challenges, such as limited facilities and less than optimal utilization of the surrounding environment as a learning resource. This study recommends the need for ongoing training for teachers and support from the school to create a more effective, interactive, and enjoyable learning environment

References

Ananda Rizki, Fadhilatul Rahmi, (2018)” Analisis Kemampuan Guru Sekolah Dasar Dalam Implementasi Pembelajaran Tematik Di SD. JURNAL BASICEDU. Volume 2 Nomor 2 Tahun 2018 Halaman 11-21

Arikunto, S. (2013). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Afriza, Manajemen Kelas, ( Pekan Baru: Kreasi Edukasi, 2019), h. 17

Darmadi, H. (2015). Menjadi Guru Profesional Diperbincangkan , Karena Guru Merupakan Sumber Kunci Keberhasilan Pendidikan . Didik Yang Menyangkut Berbagai Aspek Yang Bersifat Manusiawi Yang Unik Dalam. Jurnal Edukasi, 13(2), 161–174.

Dhita Anjelita, dkk, Pendekatan Dalam Pengelolaan Kelas, (Hak Cipta Dilindungi oleh Undang-undang: Bogor, 2021), h. 1.

Diki Somantri (2021)” Abad 21 Pentingnya Kompetensi Pedagogik Guru. Jurnal Penelitian Pendidikan dan Ekonomi , Volume 18, Issue 02, Juli 2021

Ety Nur Inah. (2015). Peran Komunikasi Dalam Interaksi Guru Dan Siswa Ety Nur Inah. Al-Ta’dib, 8(2), 150–167.

Fajar Ali Idrus Nurul, dkk(2021),” Analisis Pengelolaan Kelas Terhadap Efektifitas Kegiatan Mengajar Di Madrasah Diniyah Al Wahyu Cipaku”, Jurnal Proceedings UIN Sunan Gunung Jati, Vol.I No.53

Firdaus, R. (2016). Pengaruh penataan ruang kelas terhadap hasil belajar siswa kelas v (study eksperimen di sdn 4 kuripan utara) tahun 2016.

Herlina dkk, (2023) Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Insan Pendidikan dan Sosial Humaniora. Vol 1, No. 1, februariI 2023

Ibrahim, M., Fahmi, R., & Sari, A. (2020). Lingkungan Belajar dan Pengaruhnya terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 17(3), 123-134.

Judiani, S. (2016). Kreativitas Dan Kompetensi Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 17(1), 56– 69.

Kumala, V. M., Susilo, J., & Susanto, R. (2018). Hubungan Pengetahuan Pedagogik dengan Kompetensi Pedagogik serta Perbedaannya di Sekolah Negeri dan Sekolah Swasta. SNIPMD, 1(1), 170–181.

Margono, S (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. Cet. Ke-8. Jakarta: PT. Rineka Cipta,.

Mawardi. (2019). Desain Penelitian Tindakan Kelas. Yogyakarta: Katalog Dalam Terbitan (KDT).

Moleong. (2016). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.

Moh. Toharudin, Buku Ajar Manajemen Kelas, (Jateng: Lakeisha, 2019), h. 5-6.

Ningsih, R., Yuliana, L., & Fadillah, M. (2021). Tantangan dalam Mengelola Kelas: Perspektif Guru dalam Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 23(4), 112-122.

Nurmalasari Lisa (2022). Keterampilan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Tematik Di Min 8 Sragen Tahun Ajaran 2022/2023. Surakarta: UIN Raden Mas Said.

Nurhuda Achmad Rizal, dkk (2023). Kompetensi Sosial (Societal Comptance). Jurnal Riset dan Inovasi Manajemen.Vol.1, No.3

Oktavia Dika, dkk (2022).,” Analisis Strategi Guru Dalam Pelaksanaan Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran IPS Kelas IV Di SDS Ar- Rahman”,Jurnal Pendidikan Tambusai, Vol. VI No. 2

Purnomo, B. (2017). Analisis Strategi Guru Dalam Pelaksanaan Pengelolaan Kelas Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 2(2), 237-255.

Rewatus, A, Dkk. (2020). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Etnomatematika Pada Materi Segitiga dan Segiempat. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 645–656

Rijal, R., Hidayat, B., & Yulianti, S. (2019). Pengaruh Pengaturan Tempat Duduk terhadap Interaksi Siswa dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan, 10(3), 132-142.

Septiana, V. Dkk. (2021). Correlation of Interest With Students ’ Learning Outcomes Inipa Learning in Elementary School. Jurnal CERDAS Proklamator, 9(2), 45–52.

Setiawan,Agus. 2018. Metodologi Desain. Yogyakarta: Arttex

Setiawan, I. (2021). Strategi Pembelajaran Berbasis Kelompok untuk Meningkatka Kenyamanan Kelas. Jurnal Pendidikan Guru, 19(2), 87-97.

Sari, R., & Hasanah, M. (2023). Komunikasi dalam Pengelolaan Kelas untuk Menjaga Disiplin dan Fokus Siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 20(1), 33-44.

Silalahi Louisa, Dorlan Naibaho (2023), Pentingnya Kompetensi Sosial Guru Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, Institut Agama Kristen Negeri Tarutung, Vol. 1, No. 1, Hal. 151-158

Sugiyono, (2018),Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D, (Bandung: Alfabeta), h. 15.

Sugiyono,2019 Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Syaiful Bahri Djamarah, Aswan Zain, Strategi Belajar Mengajar, (Jakarta: Rineka Cipta, 2002), h. 198-199.

Tamara, R. M. (2016). Peranan Lingkungan Sosial Terhadap Pembentukan Sikap Peduli Lingkungan Peserta Didik Di Sma Negeri Kabupaten Cianjur. Jurnal Geografi Gea, 16(1), 44.

Tjahjadi, E. H., & Seleky, J. S. (2022). Peran Guru dalam Membangun Lingkungan Belajar Efektif pada Pembelajaran Matematika. In Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika (Vol. 7, pp.

Trianah, & Sahertian, P. (2020). Lingkungan Keluarga, Lingkungan Sosial dan Pergaulan Teman Sebaya terhadap Hasil Belajar. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS, 14(1), 7–14.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 2, Ayat 1. 2

Utomo, Buku Ajar Pengelolaan Pendidikan, (Jawa Barat: Nusaputra Press, 2021)

Ulfa Syarifah Widya, Dkk. (2024), Kompetensi Profesional Guru dalam Proses Pembelajaran,: Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, Indonesia. Jurnal Yudistira Publikasi Riset Ilmu Pendidikan dan Bahasa. Mu Pendidikan dan Bahasa Vol.2, No.4. Hal 24-38 Bahasa.

Wahid, A. Dkk. (2018). Manajemen Kelas Dalam Menciptakan Suasana Belajar Yang Kondusif; Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Siswa. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 179.

Wulandari Iin , Nurfadhillah Septy (2020) Analisis Keterampilan Guru Dalam Pengelolaan Kelas Pada Pembelajaran Tematik Kelas V Di Sdn Sudimara 11 Ciledug. Bandung: Indonesian Journal of Elementary Education. Vol. 2, No. 1, Desember 2020 E-ISSN: 2722-6689

Yahya, Rizqi Nur (2023). Analisis Prosedur dan Rancangan Pengelolaan Kelas dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Efektif. Universitas PGRI Madiun. Seminar Nasional Sosial Sains, Pendidikan, Humaniora (SENASSDRA). Volume 2 No 2, 324-332

Yuswardi (2021). Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi kompetensi profesional guru di perguruan Tamansiswa Pematangsiantar.Medan: MULADIMAH Jurnal pendidikan, sejarah, dan ilmu-ilmu sosial.vol 5(2). 328-335

Zaturrahmi (2019,) Lingkungan Belajar Sebagai Pengelolaan Kelas: Sebuah Kajian Literatur. Program Studi Pendidikan Fisika STKIP Adzkia: E-Tech Volume 07 Number IV