The Effect of Using Problem Based Learning (PBL) Learning Model on Student Learning Outcomes in Indonesian Language Subject, Grade IV of SDN 4 Sindue

Andi Bunga Tang; Herlina; Muchdar; Muhammad Aqil; Kasmawati

doi:10.55927/mudima.v5i6.367

Authors

Andi Bunga Tang Universitas Tadulako
Herlina Universitas Tadulako
Muchdar Universitas Tadulako
Muhammad Aqil Universitas Tadulako
Kasmawati Universitas Tadulako

DOI:

https://doi.org/10.55927/mudima.v5i6.367

Keywords:

Problem-Based Learning (PBL) Model, Students’ Learning Outcomes, Indonesian Language Subject

Abstract

This study aims to prove the influence of the Problem-Based Learning (PBL) model on students’ learning outcomes in the Indonesian Language subject for fourth-grade students at SDN 4 Sindue. The population in this study consisted of all fourth-grade students in the 2024/2025 academic year, totaling 27 students, comprising 12 male and 15 female students. Data collection was carried out using multiple-choice tests. Data analysis involved normality testing and hypothesis testing. Hypothesis testing was conducted using a paired sample t-test with the aid of SPSS Statistics version 22. The results of the hypothesis test showed a significance value (sig) of 0.000, which is less than the predetermined significance level of 0.05 (0.000 < 0.05), meaning that the alternative hypothesis (Ha) is accepted and the null hypothesis (H0) is rejected. Therefore, it can be concluded that the use of the Problem-Based Learning (PBL) model has a significant effect on students’ learning outcomes in the Indonesian Language subject for fourth-grade students at SDN 4 Sindue.

References

Ali, M. A. (2014). Metodologi dan aplikasi riset pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Ayudya, P. N. R (2017). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah terhadap hasil belajar matematika pada siswa kelas IV di SD Negeri 3 Pasuruan Kecamatan Penengahan Kabupaten Lampung Selatan. Skripsi, Fakultas keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung Bandar Lampung.

Arini, R. S. (2023). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia materi teks dekripsi pada siswa kelas IV-C SDN Purwantoro 1 Malang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar , 08 (01), 4774-4782.

Azhad, M. S. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap hasil belajar peserta didik aspek kognitif pada kelas IV Sekolah Dasar. Journal Of Social Science Research , 3 (3), 3496-3508.

Eismawati, E. K. (2019). Peningkatan hasil belajar matematika melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) siswa kelas 4 SD. Jurnal Penelitian Matematika dan Pendidikan Matematika , 3 (2), 71-78.

Faiz, A. P. (2022). Memahami makna tes, pengukuran (measurement), Penilaian (Assessment), dan evaluasi (Evaluation) dalam pendidikan. Jurnal education and development , 10 (3), 492-495.

Hotimah, H. (2020). Penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan kemampuan bercerita pada siswa sekolah dasar. Jurnal Edukasi , 7 (3), 5-11.

Innayah, A. M. (2023). Upaya peningkatan keterampilan siswa melalui program kelas keterampilan TKR (Tata Kecantikan Kulit dan Rambut) dan TOKR (Teknik Otomotif dan Kendaraan Ringan) di MAN 2 NGAWI. Jurnal Tawadhu , 7 (1), 24-32.

Indrata, Y. (2022). Relevansi kurikulum merdeka belajar dengan model pembelajaran abad 21 dalam perkembangan era society 5.0. Jurnal Ilmu Pendidikan , 4 (2), 3011-3024.

Marisyah, A. F. (2019). Pemikiran Ki Hadjar Dewantara tentang pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai , 3 (6), 1514-1519.

Muna, L. M. (2023). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV Sekolah Dasar. AoEJ : Academy of Education Journal , 14 (2), 359-366.

N, N. R. (2017). peningkatan aktifitas belajar Matematika melalui pendekatan Problem based Learning bagi siswa kelas 4 SD. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan , 7 (3), 241-250.

Ningrum, S. I. (2023). Implementasi model pembelajaran Problem Based Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai , 7 (2), 8460-8464.

Rerung, N. S. (2017). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik SMA pada materi usaha dan energi. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni , 6 (1), 47-55.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif dan kombinasi (mixed methods). Bandung: Alfabeta.

Sundari, R. (2019). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar PKN siswa kelas IV SD Ad Dakwah Kec. Sei Bamban Kab. Serdang Bedagai. Skripsi, Fakultas Ilmu Tarbiah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Sumatra Utara Medan.

Septi, A. A. (2019). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) kelas IV di SDN 159 Bengkulu Utara. Skripsi, Fakultas Tarbiyah dan Tadris, Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Bengkulu.

Sholehah, S. H. (2023). Pengaruh model PBL berbantuan canva terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas IV. Jurnal Ilmiah PGSD Universitas Mandiri , 09 (02), 3237-3246.

Sanjaya, F. (2019). Efektifitas pembelajaran pendakatan saintifik terhadap kemampuan berfikir kritis siswa (Studi Kuasi Eksperimen pada mata pelajaran IPS kelas VII di SMPN 1 Pacet Cianjur). Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi dan Ilmu Ekonomi , 3 (1), 19-27.

Setiyorini, S. R. (2023). Perkembangan kurikulum terhadap kualitas pendidikan di indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan , 1 (1), 1-12.

Wulansari, W. (2020). Meningkatkan hasil belajar PKN melalui Problem Based Learning (PBL) pada siswa kelas V SDN 19 Sindue. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako.

Wulan, G. K. (2024). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan media audio visual terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Inpres 3 Birobuli. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tadulako.